Довкілля та здоров'я

Мета дослідження: вивчення особливостей ментального та соматичного здоров’я вчителів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів під час дистанційного навчання в залежності від робочого навантаження.

Методи і об’єкт дослідження: Проведено анкетування 330 вчителів під час впровадження дистанційного навчання у зв’язку з пандемією COVID-19 весною 2021 року. Анкета містила інформацію щодо демографічних та антропометричних факторів, особливостей педагогічної освіти та напрямок роботи, а також дані щодо самооцінки стану здоров’я за шкалою від 1 до 5. Для оцінки ментального здоров’я були застосовані скринінгові опитувальники GAD-2 та PHQ-2.

Результати: Під час дистанційного навчання 88,5±1,8 % вчителів проводило в середньому 18,6±0,4 онлайн уроків на тиждень. Тривалість робочого дня більше 8 годин виявлена у 50,3±2,8 % вчителів. 80,9±22,2% респондентів вказали, що перевіряти домашні завдання під час дистанційного навчання важче, ніж під час звичайного процесу. Частка вчителів, які вважають своє здоров’я дуже поганим і поганим вища на 7,5% (p < 0,001), ніж загальнопопуляційна, а частка вчителів, що вважають своє здоров’я добрим і дуже добрим, навпаки, достовірно нижча на 6,7% (p < 0,05). Частка осіб з депресивними розладами становила 28,2±2,5%, з тривожними розладами – 30,6±2,5%. Підвищення шансів розвитку депресії у вчителів спостерігається при тривалості робочого дня більше 8 годин (OR=1,65; ДІ 1,11-2,45), при кількості уроків онлайн більше 20 на тиждень (OR=1,06; ДІ 1,01-1,12), при високому рівні важкості перевірки домашніх завдань (OR=1,82; ДІ 1,11-3,00), при розташуванні робочого місця у школі, а не вдома (OR=2,60; ДІ 1,16-5,84). Шанси на тривожні розлади підвищуються при тривалості робочого дня більше 8 годин (OR=1,68; ДІ 1,14-2,47) і кожний додатковий урок понад 20 на тиждень підвищує шанси на 8% (OR=1,08; ДІ 1,02-1,13).

Висновки: Враховуючи вищевикладене необхідна оптимізація процесу дистанційного навчання з урахуванням її здоров’язберігаючої компоненти для усіх учасників навчального процесу – учнів, вчителів та їх батьків.